如果你是一名藝考生，你可能會(huì)因?yàn)樗囆g(shù)聯(lián)考、校考考試而煩惱，也可能會(huì)因?yàn)楸∪醯奈幕n基礎(chǔ)而擔(dān)憂，若要兩項(xiàng)齊頭并進(jìn)，你可能會(huì)覺(jué)得壓力山大，但你依然懷揣夢(mèng)想。那么在藝考生在文化課作為高考大軍中的“弱勢(shì)群體”，如何在這場(chǎng)角逐中嶄露頭角，脫穎而出？

　　時(shí)間進(jìn)入十一月份，就到了我們藝考生比較忙碌的季節(jié)了，忙著聯(lián)考，忙著校考，忙著文化課的學(xué)習(xí)，可謂是焦頭爛額，很多同學(xué)會(huì)有這樣的想法，我現(xiàn)在的主要任務(wù)是沖擊聯(lián)考，文化課上當(dāng)作休息，上課發(fā)發(fā)呆，睡睡覺(jué)，聯(lián)考之后再想文化課的事情。這種想法其實(shí)是不行的，我們藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間本來(lái)就比普通高中少，如果還不利用這些零散的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)文化課，藝術(shù)生和普通生的差距會(huì)越拉越大，我們離大學(xué)的夢(mèng)想也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。大多數(shù)藝術(shù)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，如何將零散的時(shí)間利用起來(lái)，需要有人為藝術(shù)生進(jìn)行規(guī)劃。

　　一、培訓(xùn)班不可或缺

　　很多藝術(shù)生對(duì)于自己的文化課成績(jī)非常不自信，認(rèn)為自己的文化課基礎(chǔ)太過(guò)于薄弱，自己與普通生差距太大，其實(shí)不然，我們要認(rèn)識(shí)到我們是應(yīng)試教育，假如是我們自己一個(gè)人在哪里學(xué)，面對(duì)那么多書(shū)本，沒(méi)有人為我們梳理總結(jié)，我們很難知道高考的側(cè)重點(diǎn)是什么，學(xué)習(xí)起來(lái)就有很大的盲目性，但培訓(xùn)班講授的知識(shí)是針對(duì)高考，高考考什么，我們就講什么，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了考，培訓(xùn)班把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，這就是問(wèn)題的關(guān)鍵出發(fā)點(diǎn)，我們把高頻考點(diǎn)講透，用于考試的基礎(chǔ)知識(shí)讓學(xué)生掌握，這是彈藥，考試規(guī)律是什么，考試形式是什么，什么地方容易出題，一般怎么出題，最佳的答題形式、方式、技巧是什么，我們要貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與做題中。通過(guò)歷次考試訓(xùn)練完善自己的不足，積累真正有用的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要

　　在選擇文化課培訓(xùn)班時(shí)，老師會(huì)根據(jù)每個(gè)藝考生文化課基礎(chǔ)不同、報(bào)考院校和專業(yè)不同，因而制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)規(guī)劃。文化課復(fù)習(xí)就要從學(xué)科知識(shí)體系的構(gòu)建以及核心考點(diǎn)梳理上著手，不能沉迷題海。要對(duì)核心考點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確拆分，集中有限精力和時(shí)間攻克高考的必考知識(shí)點(diǎn)和題型，確保學(xué)習(xí)效率。